Основные Идеи и Тезисы

                                                                        История. Аналоги                 
                                                                                                                                                                                                         
                                                                                                История мира — это биография великих людей.
                                                                                                                                                                              Томас Карлейль                                                                           
 
1. Формирование Личности
2. Эзотерика.
3. История. Отношение к ней
 
                                                                     1.1.  Формирование Личности
 
      Во все времена самые значимые достижения в истории человечества (империи, духовно-рыцарские ордена, Древний Рим, Спарта, Византия, другие) – характеризовались высоким уровнем организации самого государства, значимой ролью духовной составляющей в жизни общества, и   высоким уровнем подготовки кадров, где формированию честных, преданных, высокоэффективных и высоко мотивированных людей – уделялось первостепенное внимание.
      Практически всегда для достижения этой цели решались три основные задачи:
             Задача 1. Определялся четкий духовно-нравственный Стандарт, фактически – Модель Личности
                              (Сильного, Достойного, Благородного Человека).
             Задача 2. Половина учебного времени отводилась программам формирования Личности                      
                              (честь, вера, этика, манеры, сильные личные качества, другое).
             Задача 3. Регламентировались все остальные факторы, влияющие на конечный результат:
                              правила поведения, взаимоотношения, традиции, т.д.
      Эти задачи много раз уже решалась в истории, и это – одни из ключевых задач, которые должны быть решены в обществе Будущего.  Решению всего круга именно этих задач и посвящена деятельность авторского научно-учебного Центра «Система акад. Миание М.Ю.»
                 Миание М.Ю. «Манифест» (выдержки)
      «Ниже представлены основные уроки истории. То лучшее, что было в ней, и что необходимо возрождать.
1. Вершины расцвета цивилизации. Основные критерии:
·      Долговременность — сотни лет расцвета и процветания (при разных правителях).
·      Основной вклад в развитие человечества в различных сферах жизни.
·      Выдающиеся личности и события, на примерах которых пишется история.
2. Государства, империи и организации, достигавшие наибольших вершин в истории: 
·      Древняя Греция (Афины, Спарта: 8 веков Славы, лучшие воины, расцвет философии, искусства, др.);
·      Римская империя (500 лет величия, право, военное дело, традиции, др.);
·      Духовно-рыцарские ордена (почти 1000 лет доблести и борьбы, в период расцвета по могуществу были сопоставимы с империями того времени);
·      Российская империя (300 лет расцвета);
·      Другие
            3. Благодаря чему они достигали Расцвета и Величия:
3.1.  Единство всех основных факторов успеха:
·      Нравственный Стандарт (на основе того или иного Учения) — что достойно, что недостойно. Все остальное — в соответствии с этим Стандартом.
·      Достойная власть. Основа — Служение. Выдающиеся личности.
·      Достойные кадры — Формирование Личности. Основа — Служение, Честь, Слава.
·      Достойный Закон — соответствие Нравственному Стандарту.
·      Достойные Взаимоотношения — целенаправленное формирование.
·      Достойные традиции — объединять людей, «славить лучшее и лучших, обличать и порицать порок».
3.2.  Общие для всех великих государств и империй требования к Формированию Личности:
·         Начало подготовки с 5-7 лет, средняя продолжительность обучения — 20 лет и более.
·         Формирование Личности — основа обучения: смысл жизни, личные качества, управление собой, этика поведения, искусства (танцы, вокал, др.), физическая подготовка, др.
·         Остальные науки.
·         Благодаря такой подготовке формировались сильные, достойные люди, способные создавать и защищать великие государства, империи, ордена.
4. Рыцарство в Истории (особенно в духовно-рыцарских орденах) — вершина Формирования Личности: вся жизнь подчинена Служению, выдающиеся личные качества (в соответствии с Кодексом), всесторонняя подготовка (соответствующая званию Воина, Офицера, Правителя).
     5. Опора на историю в сфере формирования личности должна быть на основе принципа: «Все лучшее возродить и приумножить»: Честь, Доблесть, Благородство, Силу Духа, многое другое. Ошибок (фанатизм, бездуховность, перекосы, др.) — больше не допускать.
6. Для этого, с учетом современных требований, необходимо решить задачи, которые уже были решены в Истории:
·         разработать Нравственный Стандарт,
·         разработать методику и программы Формирования:
       Достойных Правителей;
       Достойного Человека (элиты и граждан);
       Достойных Законов;
       Достойных Взаимоотношений;
       Достойных Традиций.
 
Все лучшее уже было множество раз в истории, сотни достойнейших примеров тому подтверждение.  И мы уверены, что данная задача решаема, что «все лучшее возродить и преумножить» — возможно и необходимо!»
 
                                                                1.2. Эзотерика
                 
1.       Под эзотерикой мы понимаем науку о том:
·           как в деталях, подробностях устроена душа человека, Тонкие Миры и все существующее с точки зрения его энергетического строения и происходящих в нем информационных процессов;
·           как все это работает, каким энергетическим, кармическим, духовными и другим законам это подчинено, что «правильно» и «неправильно» с точки зрения Высших Сил, как работают законы Причин и Следствий (Кармы),
·           какой потенциал заложен Богом в человеке и в этом мире; каково предназначение человека и нашего общества, нашей Вселенной и т.д.;
·           каким образом (техники развития, др.,) можно достигать результатов, лучших из возможных.
 
2. С этой точки зрения эзотерика, как возможность общения с Тонким Миром и инструмент раскрытия максимально возможной внутренний силы – существовала всегда. Именно эзотерические люди, обладающие в силу тех или иных причин даром общения с Тонким Миром, становились основателями основных мировых учений и религий, Апостолами и Пророками.  При этом, в религии эзотерические знания (детальное строение Тонких Миров, другое) даются чаще всего в очень упрощённом виде. Например, в христианстве говорится, что главное для человека – душа, но нет никакого описания, как она устроена. В индуизме и буддизме строение души детализируется до уровня чакр, но детального описания внутреннего строения самих чакр –  также нет.  
       В большинстве же эзотерических текстов, включая наиболее известные: «Йога-сутра Патанджали», Ригведа, др. –  эзотерические знания представлены в зашифрованном виде, понятном для посвящённых и непонятном для остальных. Например: «Концентрация на силе слона дает соответствующую силу» («Йога-сутра Патанджали»). Обычный человек понимает, что надо концентрировать внимание на реальном слоне. Посвящённый же понимает, что это не реальный слон, а часть символики чакры Муладхара. Концентрация на этом символе раскрывает соответствующие энергетические системы, дающие необходимую силу. Как это делать правильно, при каких условиях это работает – отдельная история.
 3.   Ранее эзотерические знания передавались только тем ученикам, в которых Учитель был уверен. Они должны были обладать необходимой степенью преданности Пути Света, достаточной чистотой (зла нет), соответствующим уровнем развития (способностью понимать и использовать эти знания во благо), прошедшими все необходимые этапы обучения и испытания. 
    Именно эзотерические знания –   и в прошлом, и в настоящем – давали и дают человеку соответствующие способности и силы: дар видения и общение с Тонким Миром (позволяет понимать причины проблем и исцелять человека и изменять его судьбу с помощью Высших Сил); невероятные способности тела («чудеса», которые показывают йоги, буддисты, монахи) др.
      При этом все чаще становятся нормой для большинства успешных людей –  медитация, работа с энергией, самообладание, самоконтроль, сердечная молитва, др.
 
     Эзотерика существовала всегда, существует, приносит пользу людям и сейчас. Но, по большому счету, понимание данной сферы находится для большинства людей, включая и ведущих тренеров – в начальном состоянии: без детального описания строения Души и Тонких Миров, без четкого определения Добра и Зла, уровней развития, Духовных Законов и многого другого.
      Поэтому наша цель создать новое Учение, которое систематизирует все имеющиеся знания и представляет их в более детализированном виде, с возможностью на порядок более эффективного применения. При этом логично и естественно, что в будущем элитой общества будут люди с раскрытыми экстрасенсорными способностями, способные управлять своей энергией, сумевшие раскрыть свою внутреннюю силу и получившие максимальное покровительство богов.   
 
                                            1.3. История. Отношение к ней
 
     «Историю – пишут победители», именно поэтому каждая власть (в большинстве стран мира, и страны СНГ здесь не исключение) переписывает ее так, как ей удобно – прославляя себя и очерняя конкурентов.
     Именно поэтому, изучив историю в средней школе –   мы не восторгаемся выдающимися достижениями прошлого и величием человеческого Духа, который поднимался невероятно высоко. Не ценим духовность, как основу формирования государств из разрозненных племен, основу традиций, законов и нравственных ценностей, как основу достижений большей части выдающихся результатов прошлого.
      Многие считают, что живут на пике цивилизации, что наше общество достигло совершенства. Это верно лишь отчасти –  с точки зрения развития науки и технологий. С точки же зрения развития духовности и физического тела, в большей части случаев это – ужасающая деградация:
·         рядом с древнегреческими и древнеримскими скульптурами – прилично выглядеть может один человек из 10.000;
·         ожирение стало национальной болезнью для многих стран;
·         девять из десяти выпускников средней школ - непригодны к с